背景与目标

随着幼儿教育的不断发展，越来越多的教育工作者开始关注幼儿情绪管理能力的培养，对于中班幼儿来说，情绪的稳定与调控是他们成长过程中必不可少的一部分，本次教案旨在帮助中班幼儿认识情绪，学习如何表达自己的情感，并学会基本的情绪调控方法。

1、情绪的认识

通过图片、故事、动画等形式，向幼儿介绍常见的情绪，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等，帮助幼儿理解不同情绪的含义，并学会识别自己和他人的情绪。

2、情绪的表达

引导幼儿学会用恰当的语言和动作表达自己的情感，当感到开心时，可以大笑并分享快乐；当感到难过时，可以尝试用语言描述自己的感受，并寻求安慰。

3、情绪的调控

教授幼儿一些基本的情绪调控方法，如深呼吸、转移注意力、寻求帮助等，通过实际操作和角色扮演，帮助幼儿学会在面对不良情绪时，如何有效地进行调控。

教学方法

1、启发式教学

通过提问、引导等方式，激发幼儿对情绪的兴趣，让他们主动思考、探索情绪的相关知识。

2、情境模拟

创设各种情境，让幼儿在模拟中体验不同的情绪，并学会如何应对，在角色扮演游戏中，让幼儿扮演不同情绪的角色，学习如何表达自己的情感。

3、实践操作

通过实际操作，让幼儿在实践中掌握情绪管理的方法，在情绪调控环节，可以让幼儿尝试深呼吸、画画等方法来平复情绪。

教学步骤

1、导入新课

通过图片或故事，引起幼儿对情绪的关注，激发他们探索情绪的兴趣。

2、认知情绪

（1）通过图片、故事、动画等形式，向幼儿介绍常见的情绪。

（2）帮助幼儿理解不同情绪的含义，并学会识别自己和他人的情绪。

3、表达情绪

（1）引导幼儿用恰当的语言和动作表达自己的情感。

（2）通过角色扮演游戏，让幼儿在模拟中体验如何表达自己的情感。

4、调控情绪

（1）教授幼儿一些基本的情绪调控方法，如深呼吸、转移注意力、寻求帮助等。

（2）通过实际操作和角色扮演，帮助幼儿学会在面对不良情绪时如何进行调控。

5、巩固练习

通过情境模拟、游戏等活动，让幼儿在实践中掌握情绪管理的方法，并逐渐形成自主管理情绪的能力。

6、课堂总结

（1）回顾本次课程所学的关于情绪的知识。

（2）鼓励幼儿在生活中积极运用所学的方法，学会管理自己的情绪。

教学评估

1、观察评估

观察幼儿在活动中的表现，评估他们对情绪管理的掌握程度。

2、问答评估

通过提问的方式，了解幼儿对情绪管理的理解程度。“当你感到难过时，你会怎么做？”

3、作品评估

根据幼儿在活动中的表现，如绘画、手工制作等作品，评估他们的情绪表达能力。